Beschrijving van de functie

Een leerkracht in de bovenbouw is verantwoordelijk voor het onderwijzen van leerlingen in de groepen 6 tot en met 8 van de basisschool. Deze functie richt zich op het ontwikkelen van de academische en sociale vaardigheden van leerlingen, terwijl de leerkracht ook een belangrijke rol speelt in het creëren van een veilige en stimulerende leeromgeving. Het biedt de mogelijkheid om een blijvende impact te maken op de ontwikkeling van jonge mensen door hen te begeleiden in hun leerprocessen en hen voor te bereiden op de overgang naar de middelbare school.

Een leerkracht in de bovenbouw werkt doorgaans met klassen van gemiddeld 20 tot 30 leerlingen. De dagelijkse verantwoordelijkheden omvatten het plannen en geven van lessen, het beoordelen van de voortgang van leerlingen en het samenwerken met ouders en collega's. Flexibiliteit is hier van groot belang, net als de bereidheid om in te spelen op de diverse behoeften van leerlingen. Daarnaast hebben leerkrachten in de bovenbouw vaak ook de verantwoordelijkheid om deelname aan extracurricular activiteiten te stimuleren, zodat leerlingen zich verder kunnen ontwikkelen buiten de reguliere klasomgeving.

Salarisindicatie

Het salaris van een leerkracht in de bovenbouw kan variëren afhankelijk van de ervaring en het type aanstelling. Voor reguliere contracten in het onderwijs kan het salaris liggen tussen de €2.600 en €4.000 per maand, afhankelijk van de schaal en anciënniteit. In interim werk of zzp opdrachten kan dit bedrag aanzienlijk hoger liggen, afhankelijk van de duur en de vereisten van de opdracht, met tarieven die kunnen oplopen tot €70 per uur, afhankelijk van de verantwoordelijkheden. Leerkrachten in tijdelijke of detachering posities kunnen ook reiskostenvergoeding ontvangen, wat een aantrekkelijk voordeel kan zijn voor professionals die op verschillende locaties werken.

Typische taken in de functie

De dagelijkse taken van een leerkracht in de bovenbouw zijn divers en dynamisch. Dit omvat het ontwerpen van lesplannen die zijn afgestemd op de leerdoelen van de school en de specifieke behoeften van de leerlingen. Daarnaast is het geven van toetsen en beoordelen van de prestaties van de leerlingen cruciaal, om hun vooruitgang te monitoren en hen te ondersteunen waar nodig. Communicatie speelt ook een sleutelrol; leerkrachten moeten regelmatig overleggen met ouders en andere onderwijsprofessionals om ervoor te zorgen dat de leerlingen de best mogelijke ondersteuning krijgen.

Leerkrachten zijn ook verantwoordelijk voor het deelnemen aan (en soms organiseren van) professionele ontwikkelingssessies, workshops en trainingen om hun pedagogische en didactische vaardigheden te verbeteren. Dit betekent dat het bijhouden van veranderingen in het onderwijs en nieuwe lesmethoden essentieel is. Met de groeiende vraag naar interim werk en opdrachten van de overheid is er ook een toenemende behoefte aan leerkrachten die gespecialiseerd zijn in specifieke vakgebieden of onderwijsprogramma's. Het kan nuttig zijn om een DAS (Diploma Adult Education) of aanvullende kwalificaties te behalen om de carrièremogelijkheden te vergroten.